définition de la séquence didactique

Pour que le processus éducatif soit efficace, il est nécessaire d'établir des stratégies d'enseignement-apprentissage utiles. L'une de ces stratégies est la séquence didactique. On peut le définir comme l'ensemble des activités conçues par l'enseignant pour que les élèves acquièrent des connaissances et des compétences. Pour que cela soit possible, il est nécessaire d'organiser une série de sections de formation enchaînées avec un fil conducteur cohérent qui les unifie.

Exemple pratique

Un enseignant aborde la question de l'espace urbain. La séquence didactique pourrait commencer par une introduction générale sur les villes et leurs caractéristiques. Dans une section suivante, une visite urbaine pourrait être effectuée et l'enseignant expliquait les différents quartiers de la ville. Enfin, les élèves devraient dessiner une carte avec l'itinéraire emprunté et en indiquer les zones les plus importantes. Avec ces trois activités, une séquence didactique aurait été élaborée et contiendrait à la fois des aspects théoriques et pratiques.

À quoi sert une séquence didactique?

L'objectif est d'ordonner et de guider le processus d'enseignement. En termes généraux, l'enseignant explique un sujet, puis un contenu est développé et enfin on essaie que l'élève mette en pratique ce qu'il a appris. Sur le plan pédagogique, la séquence didactique est divisée en trois sections: ouverture, développement et clôture.

Dès l'ouverture, l'enseignant doit essayer de motiver l'élève à apprendre. Avec le développement de la séquence didactique, le sujet en question est rapporté et décrit. La clôture de la séquence consiste à synthétiser et à réitérer le contenu et tout cela s'accompagne d'une évaluation des connaissances acquises.

Que doit inclure une séquence d'enseignement?

En premier lieu, la séquence didactique est reflétée dans un document et doit y figurer une série de données (nom de l'enseignant, la matière et le niveau d'enseignement auquel elle s'adresse). D'autre part, dans le document de séquence, l'enseignant doit inclure des informations sur le nombre de classes prévues, les activités à réaliser, le matériel pédagogique nécessaire et l'évaluation du contenu.

En plus du contenu académique correctement structuré, il est nécessaire d'inclure une série de compétences pédagogiques qui doivent être acquises par les étudiants.

Éduquer par compétences signifie que dans le processus d'apprentissage, l'élève doit acquérir certaines compétences, comme apprendre à raisonner, à relier des idées ou à acquérir des valeurs. En ce sens, une séquence didactique doit intégrer des connaissances théoriques et, en parallèle, une série de compétences.

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