définition de la lecture complète

Le nom même du concept que nous analysons donne une idée claire de sa signification, car une lecture compréhensive est, en somme, l'action de lire accompagnée d'une interprétation correcte. Pour cette raison, le concept de compréhension en lecture est parfois utilisé dans la terminologie pédagogique.

Qu'implique la lecture

Nous savons tous ce que signifie la lecture, car ce n'est rien de plus qu'une interprétation correcte de certains mots. En d'autres termes, la lecture implique la connaissance des rudiments de la langue. Nous apprenons à lire vers l'âge de six ans et au cours de la scolarité, nous perfectionnons progressivement cette technique. La plupart des gens savent lire, mais tout le monde n'est pas capable de bien comprendre ce qu'ils lisent. Cette contradiction apparente crée un problème dans l'éducation et dans la société dans son ensemble.

La lecture complète, un problème éducatif et social

Les pédagogues, les enseignants et les professeurs font souvent remarquer qu'il existe des problèmes de compréhension en lecture chez les élèves. De cette manière, les écoliers peuvent lire, se faire une idée approximative du contenu d'un texte mais n'assimilent pas une partie de la lecture (mots qu'ils ne connaissent pas, ignorent l'usage du double sens ou du sens figuré, des tournures de langage qui ils ne maîtrisent pas ou les expressions éduquées ne comprennent pas). L'incompréhension totale d'un texte est, incontestablement, un problème pédagogique.

Les spécialistes des questions pédagogiques considèrent qu'une mauvaise lecture globale est due à divers facteurs: la prédominance de l'image sur l'écrit, la simplification du langage dans le contexte des nouvelles technologies ou la réduction des habitudes de lecture dans la société. En fin de compte, il existe un problème éducatif et social concernant la lecture globale et des solutions doivent être mises en place.

Solutions possibles au problème

Il n'y a pas de recette définitive pour résoudre ce phénomène. Cependant, certaines recommandations peuvent être utiles. Si un élève a une compréhension de lecture insuffisante, il est possible d'adopter certaines stratégies:

1) consulter le dictionnaire lorsque la signification d'un mot n'est pas connue,

2) aborder la lecture comme quelque chose de ludique et qui peut être amusant,

3) encourager la lecture comme moyen de mieux comprendre la réalité qui nous entoure (si un élève ne comprend pas ce qu'il lit, il aura des problèmes en tant qu'adulte),

3) Recommander des livres attrayants pour les écoliers et

4) stimuler l'élève à surmonter les difficultés du processus d'apprentissage (ce qui n'est pas compris au début peut être compris sans trop d'efforts).

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