définition de la programmation didactique

Le concept de programmation didactique vient du domaine de l'éducation et se réfère au phénomène par lequel des éducateurs de différents niveaux et types programment ou organisent la didactique du beau processus d'enseignement et d'apprentissage. La programmation didactique consiste précisément à mettre de manière ordonnée et significative (c'est-à-dire avec un sens logique) les connaissances, les tâches et activités à réaliser, les objectifs à remplir, les ressources à utiliser et d'autres données. Tous ensemble permettent d'avoir une vision plus claire du processus d'enseignement et de mieux analyser les résultats au fur et à mesure de leur obtention.

Lorsque nous parlons de didactique, nous nous référons à ce processus qui représente l'enseignement et l'apprentissage compris comme deux phénomènes corrélatifs et nécessaires l'un de l'autre. A través de la didáctica (que en griego quiere decir justamente 'enseñar'), el profesional de la educación puede establecer lazos entre los diferentes tipos de conocimientos y buscar los mejores métodos para hacer de ellos un cúmulo de datos o informaciones accesibles y aprehendibles para l'élève. La didactique est, en d'autres termes, la manière dont l'enseignant développe des stratégies qui seront utilisées dans le processus d'enseignement pour assurer l'apprentissage d'individus qui remplissent le rôle d'apprenants ou d'étudiants.

La programmation didactique est alors le processus par lequel la manière dont ces éléments didactiques seront structurés, ordonnés et organisés tout au long du cycle scolaire correspondant est programmée à long, moyen et court terme. En général, le calendrier couvre une année scolaire entière qui dure normalement environ neuf mois. C'est pourquoi une bonne programmation didactique nécessite de prendre en compte une myriade de variables qui peuvent être ajustées aux circonstances particulières du moment, les élèves, l'enseignant lui-même, l'établissement, etc.