définition de l'éducation de la petite enfance

Il s'appelle Éducation infantile au cycle d'études précédant immédiatement l'enseignement primaire obligatoire qui commence dans les établissements d'enseignement à l'âge de six ans.

Ceux qui fréquentent l'éducation de la petite enfance sont bien sûr des enfants plus jeunes, dont l'âge varie de 3 et 6 ans.

Une éducation qui est donnée aux très jeunes enfants, du nourrisson à quatre ans et qui a pour mission de les éduquer et de les socialiser sur les piliers du jeu et de l'inclusion

Connue également dans certaines régions du monde sous le nom de formation initiale, elle consiste en une discipline d'études exclusivement orientée vers l'éducation et la socialisation des plus petits, de quelques mois à trois ou quatre ans.

Elle est menée dans des établissements d’enseignement spécialisés qui bénéficient d’un contrôle strict de la part des autorités compétentes du fait qu’ils s’occupent de très jeunes enfants.

Ils peuvent également être appelés jardins d'enfants, crèches ou crèches.

Elle repose sur deux piliers fondamentaux, que la mère peut retourner ou rejoindre le marché du travail après l'accouchement, et son besoin, pour chaque cas, de déléguer la prise en charge et l'enseignement de son enfant à un personnel spécialisé, et d'autre part à la pertinence que les enfants reçoivent une éducation standardisée dès leur plus jeune âge, ce qui sera d'une importance vitale pour leur avenir.

La population infantile qui reçoit ce type d'éducation peut être subdivisée en: les nourrissons jusqu'à l'âge de deux ans et les mères, qui s'occupent d'enfants entre deux et quatre ans, chacun aura bien sûr ses propres caractéristiques et exigences. par âges.

Caractéristiques et objectifs

L'éducation de la petite enfance conçoit l'enfant comme un être qui a des caractéristiques particulières, les siennes et qui se trouvent à un moment très particulier de son développement, c'est-à-dire qu'il est un enfant biologiquement unique et qui se révèle à la fois psychologiquement et socialement différent et irremplaçables pour le reste de leurs pairs, leur développement est continu et très rapide et les actions visant leur formation doivent donc prendre en compte ces particularités.

Ce sera précisément dans ce cycle que les enfants apprendront à communiquer, interagir et jouer avec leurs pairs, presque pour la première fois, car on se souvient que jusqu'à ce moment, les enfants étaient sous la tutelle et la présence exclusives de leurs parents et de leur environnement familial le plus proche, donc, ce nouveau contact en plus de proposer de nouvelles règles de comportement, l'incorporation de nouvelles connaissances , impliquera également la découverte de nouveaux rôles.

L'éducation de la petite enfance propose le chiffre de l'enseignant comme centre et point de référence des consultations, des demandes et même des affections, car elle, à travers différentes activités, motivera les enfants dans la nouvelle étape d'apprentissage en dehors de la maison.

Normalement, les enfants se voient proposer différents matériels afin qu'ils puissent les manipuler et ainsi, à travers eux, faire des exercices tels que le langue, vocabulaire, mots, art, musique et même comportement social.

Or, toute activité que l'enfant exerce dans les établissements d'enseignement de ces enfants est régie et marquée par le jeu, c'est-à-dire que tout est associé au jeu; On traitera avec cela que toutes les activités, l'enfant, les perçoit comme un jeu, ce avec quoi il est le plus familier et, par exemple, est le plus efficace en matière d'apprentissage du véhicule.

Un autre pilier sur lequel ce type d'enseignement se construit actuellement est la pédagogie qui inclut, c'est-à-dire ne pas exclure qui que ce soit et respecter la diversité que les enfants qui y participent peuvent présenter aux niveaux culturel, religieux, économique ou social.

De même, ces derniers temps, l'éducation de la petite enfance n'a pas été étrangère au développement des nouvelles technologies et à tel point que l'enseignement de l'informatique fait partie intégrante du cycle, ainsi que les langues étrangères les plus utilisées, comme l'anglais., Espagnol. et français.

Et en ce qui concerne les plus traditionnels, prenant toujours le jeu et la participation comme piliers, ce sont des activités qui aident à développer des compétences manuelles, qui aident à reconnaître et à se familiariser avec son propre corps, avec l'environnement, en interagissant avec des éléments du quotidien, en développant le langage. , incorporer des habitudes sociales inclusives ainsi que des valeurs comme apprendre à partager et à rester à l'écart de la violence.